В організаційній теорії передача знань є практична проблема передачі знань від однієї частини організації до іншої. Подібно до управління знаннями, передача знань спрямована на організацію, створення, захоплення або поширення знань і забезпечення їх доступності для майбутніх користувачів.
Згідно з дослідженнями, для успішної передачі знань використовуються різноманітні інструменти та методи. Серед них є однорангові та командні навчальні заходи, такі як мережі наставників, коучинг та спостереження за роботою.
Це історія людської думки, що охоплює понад 5000 років філософії, навчання та систем переконань, що розглядає ключові історичні тенденції та прориви, що з’єднують глобалізований людський ландшафт 20-го століття аж до розкиданих коренів людської цивілізації в Індії, Єгипет, Месопотамія, Китай…
Пам'ять відіграє значну роль як інструмент, який ми використовуємо для створення історичних знань. Багато громад прагнуть пам’ятати своє минуле, і деякі люди вважають, що їм потрібно «творити історію» перед смертю. Мова відіграє значну роль у записі історії та передачі колективної пам’яті.
У 1976 році Бозіновський і Фульгозі опублікував статтю, присвячену передачі навчання в навчанні нейронної мережі. У роботі подано математико-геометричну модель теми.